„Kultūros trajektorijos“. Pažinimo link

Vaikai, paaugliai, jaunimas – tai publika, kuri kaip niekas kitas jaučia šiuolaikinės kultūros pulsą bei patys jam turi įtakos. Jų, naujos kartos politikos lyderių, menininkų, išradėjų mąstymo vaisiai subręs tik kitame dešimtmetyje, bet įtraukti juos į aktyvią kūrybinę veiklą būtina jau dabar. „Ramybės galerijos” menotyrininkės R.Jakštonienės inicijuotas edukacinis mobilių kūrybinių dirbtuvių/seminarų projektas „Kultūros trajektorijos” – vienas gražių ir naudingų neformalaus ugdymo įstaigos – meno galerijos ir mokyklų bendravimo pavyzdžių. Šio projekto tikslas – Vakarų Lietuvos miestų bei regionų vaikų, paauglių ir jaunimo šiuolaikiško kūrybinio mąstymo bei kūrybinių praktinių įgūdžių ugdymas, siekiant stiprinti kultūrinę ir meninę edukaciją bendrojo lavinimo mokyklose, ikimokyklinio ugdymo įstaigose, vaikų globos namuose. Projekto metu vykstantys teoriniai bei praktiniai užsiėmimai vienaip ar kitaip susiję su profesionalaus šiuolaikinio meno sklaida jaunimui.
„Kultūros trajektorijų” kūrybiniuose užsiėmimuose dalyvavę Palangos Stasio Vainiūno meno mokyklos dailės skyriaus mokiniai kūrė eksperimentinį tekstilinį video filmuką. Vadovaujami profesionalių tekstilininkių E.Sakalinskaitės ir M.Balčaitytės dvi dienas mokyklos mokiniai ir mokytojai su entuziazmu piešė, kūrė būsimojo filmo personažus, vėlė veltinį. Šių užsiėmimų metu juos vedusios menininkės demonstravo šiuolaikinių medijų ir tradicinių meno šakų junginius, moksleiviams pristatė šiandienos meno tendencijas. Mokinių pasirinktos temos filmukui – pasakos be galo „Jojo, jojo du karaliai“, vystymo procesas, o ir pats filmo kūrimas buvo smagus kūrybinis užsiėmimas, vykęs įdomiai, greitai ir, tarsi, be jokių pastangų. Rezultatais liko sužavėti visi projekte dalyvavę moksleiviai. Mokyklos mokytojai taip pat džiaugėsi galėdami susipažinti su tarpdisciplininių eksperimentų naujovėmis, kuriuos stengsis panaudoti savo pamokose.
Meno galerijų, kitų kultūros institucijų ir mokyklų bendradarbiavimas plečia vietos bendruomenės tarpusavio ryšius. Neformaliai kultūros įstaigų edukacijai keliamos užduotys yra ne tik inicijuoti parodas, atitinkančias vaikų ir jaunimo poreikius, bet ir įtraukti jaunąją kartą į muziejaus „partnerystės programą“.
Panašaus pobūdžio edukaciniai projektai rodo realią neformalaus ir formalaus ugdymo įstaigų bendradarbiavimo naudą gilinant kultūrinį visuomenės raštingumą, o gal net turint įtakos sėkmingam karjeros pasirinkimui.
Projektą „Kultūros trajektorijos” dalinai remia LR kultūros ministerija.
 

Rasa UŽPELKYTĖ