Jaunimo iniciatyvos – geriausios, kai subręsta ne kieno nors stalčiuose

Skatinti glaudų bendradarbiavimą tarp mokyklų mokinių; spręsti galimybes, kaip motyvuoti mokinius siekti žinių bei būti aktyviais savo mokyklos ir miesto bendruomenės nariais; padėti mokiniams ugdyti socialinius ir demokratinius įgūdžius, aktyviai dalyvauti pilietinėje visuomenėje ir, žinoma, tikslingai ir rezultatyviai dirbti parlamento grupėje, deramai atstovaujant Palangos moksleivijai – tokius tikslus sau kelia V. Jurgučio pagrindinės mokyklos moksleivė Ona Labžentytė, kuri lapkričio pabaigoje buvo išrinkta į Lietuvos moksleivių parlamentą.

Rungėsi du moksleiviai
Palangos moksleivių klubo patalpose vykusių rinkimų į Lietuvos mokininių parlamentą (LMP) antrojo turo nugalėtoja paskelbta V. Jurgučio pagrindinės mokyklos devintokė Ona Labžentytė. Ji ir atstovaus Palangos moksleivijai aukščiausiame mokinių savivaldos organe.
Rinkimų antrajame ture su O. Labžentyte rungėsi Senosios gimnazijos pirmosios klasės moksleivis Žygimantas Mitkus. Kitos – Šventosios bei „Baltijos“ – pagrindinės mokyklos rinkimuose nedalyvavo.
Kadangi du kandidatai, kurie buvo ir vieninteliai rinkikai, gavo po vieną balsą, nugalėtoja tapo liepos mėnesį gimusi O. Labžentytė, palikusi kovą gimusį Ž.Mitkų be LMP mandato, nes rinkimų nuostatuose kandidatai į LMP patys ir yra rinkėjai, o jeigu kandidatai surenka vienodą skaičių balsų, kas praktiškai buvo užprogramuota šiuose rinkimuose, tai laimėtoju skelbiamas jaunesnysis pretendentas.
Tačiau tokia rinkimų baigtis nereiškia, kad O. Labžentytė verta atstovauti Palangai tik todėl, kad yra jaunesnė. Penkiolikmetė moksleivė rinkimams ruošėsi labai rimtai, ir komisijai, kurioje buvo Palangos moksleivių klubo direktorės pavaduotoja Vanda Juodikienė, Senosios gimnazijos direktoriaus pavaduotoja neformaliajam ugdymui A. Jazbutienė bei IV klasės gimnazistas, iki šiol atstovavęs Palangai LMP D. Panovas, „Baltijos“ pagrindinės mokyklos direktoriaus pavaduotoja ugdymui S. Matkevičienė bei dešimtokė J. Dobrovolskytė, V. Jurgučio pagrindinės mokyklos dailės mokytoja R. Kaunė ir devintokė E. Balkaitytė, pristatė išsamią savo galimos veiklos viziją, įvardijusi problemas, tikslus bei veiklos būdus.

Aktyvi visuomenininkė
Pristatydama save komisijai, O. Labžentytė visų pirma paminėjo savuosius pomėgius: teatrą, literatūrą, muziką bei turizmą. O iš asmeninių savybių ji pabrėžė komunikabilumą, iniciatyvumą bei draugiškumą.
Ona jau ne pirmi metai aktyviai dalyvauja ir visuomeninėje veikloje, ir įvairiuose projektuose. Nuo 2008-ųjų metų ji yra visuomeninės organizacijos Dramos sambūris „M“ – 3-oji karta narė, tais pačiais metais buvo išrinkta į mokyklos tarybą. Nuo 2010-ųjų – Lietuvos moksleivių sąjungos narė bei mokinių tarybos pirmininkė, nuo 2011-ųjų vadovauja Palangos „Sniego gniūžtei“. Ir, kaip rašė rinkimams skirtame lankstinuke, ji – daugybės mokyklos, miesto renginių, akcijų, projektų iniciatorė, organizatorė bei dalyvė.
Beje, O. Labžentytė sakė pastebėjusi, jog moksleiviams trūksta iniciatyvumo. O iniciatyvių mokinių veikla nėra pakankamai skatinama, ko labai labai reikėtų – juk jaunimo iniciatyvos esančios geriausios, kai mintys ir pasiūlymai kyla patiems jauniesiems visuomenės bei bendruomenės nariams, o ne yra subrandinamos kieno nors stalčiuose, o paskui bandomos jaunimui „įpiršti“.
Kalbėdama apie projektus, kuriuose yra dalyvavusi, bei laimėjimus, moksleivė paminėjo tarptautinius projektus „Tau, brangi šalie“, „Su Lietuva širdy“, „Gimtasis žodis – tiltas, saugojantis tautiškumą“. Pernai Ona Palangos jaunimo apdovanojimuose buvo įvertinta dviem trečiosiomis vietomis už teatrinę ir visuomeninę veiklas. O labiausiai ją džiugina šiemet Palangos jaunimo apdovanojimuose laimėta nominacija „Visuomeniškiausias moksleivis“.

Problemų – daug
Pristatydama savąją veiklos viziją, O. Labžentytė visų pirma pabrėžė, jog Lietuvos mokinį ji nori matyti sąmoningą, aktyvų, dorą, atsakingą, veiklų, iniciatyvų, pilietišką bei patriotišką. Tačiau tai – siekiamybė, o kol kas realybėje iki to toli.
Pagrindinės problemos, kurias Ona sako matanti ir savojoje mokykloje, ir kurios iškeliamos, kai ji bendrauja su kitų mokyklų moksleiviais yra mokinių mokymosi motyvacijos stoka; nepakankamas finansavimas mokinių savivaldų veiklų vykdymui; mokinių mokytojų ir tėvų bendradarbiavimo stoka; nepakankamas mokinių dorovinių vertybių ugdymas, ir, kaip jau minėta, moksleivių iniciatyvumo stoka neformaliajame ugdyme bei nepakankamas iniciatyvių mokinių veiklos skatinimas.
Išvardijusi problemas, kuri ji matanti savo – o ir kitose – ugdymo įstaigose, O. Labžentytė išvardijo ir tikslus, kurių ketina siekti, jeigu būtų išrinkta į LMP. Tarp jų – spręsti galimybes, kaip motyvuoti mokinius siekti žinių bei būti aktyviais savo mokyklos ir miesto bendruomenės nariais.